Дмитро Кабалевський - Клоуни
Бесіда.
Дмитро
Борисович Кабалевський (30 грудня 1904 —
14
лютого 1987) — радянський композитор, педагог, громадський
діяч.
Значна
кількість творів Кабалевського — соціально значущої тематики. Музиці
Кабалевского властиві оптимізм, пафос життєствердження. Однак, найбільшою
популярністю користувалися твори композитора для дітей та підлітків.
Кабалевский вніс цінний вклад в область музики для них (тема юності — одна
із центральних у його творчості).
Діти,
сьогодні ви познайомитеся ще з одним твором композитора Дмитра Борисовича
Кабалевського. Він написав музику, яку знають у всьому світі та докладав багато
сил для того, щоб діти дізналися і відчули красу музики, полюбили її, знайшли
одного на все життя. Адже музика передає стільки почуттів, переживань, які
відчуває людина в житті! Кабалевський створив для дітей піонерські пісні,
марші, музичні картинки, твори для дошкільнят. Які його твори ви пам'ятаєте?
Відповіді дітей: «Вальс», «Похідний марш».
Педагог:
Зараз я нагадаю вам фрагменти цих творів, а
ви скажіть, який
характер п'єс (виконує фрагменти).
Відповіді дітей: «Вальс» - ніжний, лагідний, танцю-
вальний, м'який, а
"Похідний марш" - бадьорий, задери-
куватий, рішучий,
сміливий.
Педагог: Правильно,
п'єси ці дуже різні - одна лірична, мрійлива, світла, а інша - урочиста,
маршова, бадьора. Дмитро Кабалевський передає в своїх творах найрізноманітніші
почуття, настрої, що існують в житті, образи, знайомі і близькі дітям. У новій
п'єсі Д. Б. Кабалевського ви почуєте розповідь про циркових артистів. І
дорослі, й діти обожнюють цирк. Саме туди ми вирушимо сьогодні. Здійснити цю
захопливу подорож нам допоможе музика. На нас очікують зустрічі із... Але про
це дізнаємося, коли послухаємо цей музичний твір.
Слухання музики.
Педагог: Вона
називається «Клоуни». Скажіть, діти, яка
музика за настроєм?
Відповіді дітей: Весела,
завзята, пустотлива.
Педагог:
Правильно, ця музика жартівлива, жива, жвава, кумедна. Послухайте
п'єсу ще раз і скажіть, чи змінюється характер музики?
Відповіді дітей: На
початку музика весела, жартівлива,
в середині звучить тихо,
невпевнено, а потім знову ве-
село, як на початку.
Педагог: Правильно, в
п'єсі три частини. У середній час-
тині характер її
змінюється: вона починає звучати обережно, боязко,
невпевнено (виконує фрагмент). Чому п'єса називається «Клоуни», а
не «Клоун»?
Відповіді дітей: У
музиці розповідається про двох клоу-
нів.
Педагог: А які це
клоуни? (Виконує фрагменти.)
Відповіді дітей: Веселий
і сумний.
Педагог: Один клоун
веселий, вмілий, а інший - невдаха,
все у нього валиться
з рук, все він робить навпаки. Послухайте, як звучить
мелодія. На початку вона спрямована вгору, а в середній
частині - вниз (виконує фрагменти). А в кінці середній
частині як звучить музика? (виконує фрагмент).
Відповіді дітей: Голосно,
незграбно.
Педагог: Мелодія
кілька разів повторюється, все голосні-
ше, другий клоун
намагається наслідувати свого товариша, але всі його спроби
закінчуються невдачею (виконує фрагмент). Послухайте
п'єсу ще раз і скажіть, які інструменти можна використовувати
для передачі характеру музики в різних частинах (показує
дітям дзвіночки, брязкальця, барабани, вмикає
запис).
Відповіді дітей: Коли
музика зображує веселого клоуна,
візьмемо дзвіночки, а
коли сумного - брязкальця.
Педагог: Правильно,
музика першої і третьої частин зву-
чить жартівливо,
грайливо. Дзвіночки допоможуть під-
креслити веселе,
святкове звучання. А брязкальця - тихо,
обережно; вони добре
передадуть образ клоуна-нездари.
В кінці середній
частині, коли музика звучить голосно,
який інструмент можна
використовувати?
Відповіді дітей: Барабан.
Педагог: Давайте спробуємо
виконати п'єсу всі разом.
Розділіться на три
групи. Першу і третю частини одна
група буде грати на
дзвіночках. Початок другої частини -
друга група на
брязкальцях. Кінець другої частини - третя група на барабанах (виконує
п'єсу разом з дітьми).
Домашнє завдання.
До наступного заняття
спробуйте намалювати обох клоунів такими, якими ви їх
уявляєте, слухаючи п'єсу Д. Кабалевського.
Коментарі
Дописати коментар